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Moniteur Educateur
Saint-Vaury | emploi.fhf.fr |
Descriptif
CONTEXTE DU POSTE
Situation géographique : Centre Hospitalier La Valette, route de Bussière Dunoise, 23320 Saint-Vaury
Composition de l'équipe :
• Infirmiers
• Aide-soignant
• Ergothérapeute
• Psychomotricien
• Psychologue
• Psychiatre
• Cadre de santé
• Assistante Médico-Administrative
• Animateur socio-culturel
Le moniteur éducateur s'inscrit dans un projet de pôle. Il assure ses missions en fonction de l'organisation instituée.
Mission principale :
Le moniteur éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration et d'insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles.
Missions découlant de la mission principale :
Accompagnement social et éducatif spécialisé :
• Instaure une relation avec le ou les patients,
• Aide à la construction de l'identité et au développement des capacités,
• Assure une fonction de repère et d'étayage dans une démarche éthique,
• Anime la vie quotidienne au sein du service ou de l'établissement,
• Conçoit et mène des activités de groupe.
Participation à l'élaboration et à la conduite du projet éducatif et spécialisé :
• Observe, rend compte et contribue à l'évaluation des situations éducatives,
• Participe à la mise en uvre du projet éducatif.
Travail en équipe pluri professionnelle :
• S'inscrit dans un travail d'équipe,
• Elabore, gère et transmet l'information.
Implication dans les dynamiques institutionnelles :
• Etablir une relation professionnelle avec les partenaires,
• Situer son action dans le cadre des missions de l'institution et de son projet,
• Veille professionnelle : s'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques.
DESCRIPTION DES ACTIVITES (liste non exhaustive)
Instaurer une relation :
• Prend en compte la situation de la personne ou du groupe,
• Observe les attitudes et comportements des usagers,
• Développe une écoute attentive et créée du lien,
• Identifie et régule son implication personnelle.
Aider à la construction de l'identité et au développement des capacités :
• Repère et mobilise les potentialités de la personne ou du groupe,
• Repère et respecte les déficiences, incapacités, handicaps et les facteurs qui font obstacle au parcours individuel des personnes,
• Propose et met en uvre des activités susceptibles de permettre la progression de la personne aidée dans le respect de ses droits et aspirations,
• S'interroge et interroge les dimensions éthiques ou déontologiques impliquées dans les pratiques,
• Favorise l'expression et la communication.
Assurer une fonction de repère et d'étayage dans une démarche éthique :
• Favorise l'apprentissage des règles de vie collective,
• Utilise des techniques de gestion des conflits,
• Se positionne auprès de la personne aidée en tant qu'adulte de référence.
Animer la vie quotidienne au sein de l'établissement ou du service :
• Utilise les actes de la vie quotidienne et de la vie collective comme support des apprentissages,
• Repère et apprécie en équipe les indices inquiétants concernant la santé ou la mise en danger des usagers,
• Prévient et repère les situations de maltraitance,
• Inscrit la vie quotidienne de l'individu ou du groupe dans une dimension citoyenne.
Concevoir et mener des activités de groupe :
• Invente et organise des activités dans une visée socio-éducative,
• Analyse les besoins des personnes et les contraintes des activités,
• Elabore, gère et rend compte du budget des activités menées,
• Respecte le cadre juridique des activités.
Observer, rendre compte et contribuer à l'évaluation des situations éducatives :
• Collecte les données et observations,
• Formalise et restitue les éléments recueillis,
• Evalue ses actions dans le cadre du projet éducatif,
• Réajuste son action en fonction de cette évaluation,
• Fait des propositions pour l'élaboration du projet éducatif.
Participer à la mise en uvre du projet éducatif :
• Met en uvre des activités dans le respect du projet éducatif,
• Prend en compte les ressources, projets et réseaux internes et externes à l'institution,
• Prend en compte la place et le rôle des familles,
• Anticipe les difficultés, ajuste et régule les actions.
S'inscrire dans un travail d'équipe :
• Coopère avec d'autres professionnels de son service, sollicite leur avis, leurs connaissances, leurs compétences,
• Transmet ses propres observations,
• Confronte ses observations.
Elaborer, gérer et transmettre de l'information :
• Sélectionne des informations pour les transmettre en protégeant la vie privée des personnes ou le caractère confidentiel des informations saisies,
• Traite et conserve des informations,
• Donne du sens aux informations pour une aide à la décision,
• Argumente des propositions,
• Utilise les nouvelles technologies,
• Rédige les comptes rendus des situations éducatives.
Etablir une relation professionnelle avec les partenaires :
• Se présente et présente son service,
• Sait accueillir,
• Adapte son mode de communication aux différents partenaires.
Situer son action dans le cadre des missions de l'institution et de son projet :
• Connait le cadre juridique et les missions de l'institution,
• Connaît le projet institutionnel,
• Identifie les différents acteurs,
• Etablit avec ces acteurs les relations nécessaires et justifiées par la mission confiée.
Veille professionnelle : s'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques :
• Prend en compte les évolutions des problèmes sociaux,
• Capitalise les expériences professionnelles,
• Prend de la distance par rapport à ses pratiques professionnelles,
• Actualise ses connaissances professionnelles,
• Assure une fonction de tutorat pour la formation des futurs professionnels.
RESPONSABILITE ET SPHERE DAUTONOMIE
Relations hiérarchiques et fonctionnelles :
Liens hiérarchiques :
• Avec le Cadre de Santé de la structure,
• Avec le Cadre Supérieur de Santé,
• Avec la Coordinatrice des Soins,
• Avec le Directeur et Directeur Adjoint.
Liens fonctionnels :
• Les services d'hospitalisation, de consultation et le secteur extrahospitalier,
• Les services :
• Administratifs,
• Économiques , logistiques, et techniques,
• Qualité, Gestion des Risques,
• Hygiène,
• Le service social,
• Les familles,
• Les aidants.
Responsabilité du poste : /
CONDITIONS MATERIELLES
Lieu de travail : Centre Hospitalier La Valette
Durée de travail : 38h45 hebdomadaires et 20 récupérations annuelles (RTT), 25 congés annuels.
Horaires de travail : du lundi au vendredi, en fonction de l'offre de soins au sein de l'unité.
EXIGENCES DU POSTE
Diplômes et connaissances (générales et techniques) :
• Diplôme d'Etat de moniteur éducateur
Compétences :
Savoir-faire :
• Être capable de mettre en pratique ses connaissances dans le domaine de la réhabilitation psychosociale et des troubles psychiques,
• Faire preuve de motivation pour s'informer et se former,
• Être capable d'analyser sa pratique professionnelle et de la partager,
• Être capable de précéder à des écrits professionnels,
• Être capable de rendre compte.
Aptitudes et qualités personnelles :
• Faire preuve d'empathie
• Capacité à s'inscrire dans un travail d'équipe et de réseau.
Contraintes et difficultés particulières du poste :
• Avoir des capacités en matière d'habiletés manuelles :
• Habiletés en jardinage,
• Habiletés en maniement des machines et outils divers (jardin, espaces verts, déménagement, réparations des outils).
CONTEXTE DU POSTE
Situation géographique : Centre Hospitalier La Valette, route de Bussière Dunoise, 23320 Saint-Vaury
Composition de l'équipe :
• Infirmiers
• Aide-soignant
• Ergothérapeute
• Psychomotricien
• Psychologue
• Psychiatre
• Cadre de santé
• Assistante Médico-Administrative
• Animateur socio-culturel
Le moniteur éducateur s'inscrit dans un projet de pôle. Il assure ses missions en fonction de l'organisation instituée.
Mission principale :
Le moniteur éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration et d'insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles.
Missions découlant de la mission principale :
Accompagnement social et éducatif spécialisé :
• Instaure une relation avec le ou les patients,
• Aide à la construction de l'identité et au développement des capacités,
• Assure une fonction de repère et d'étayage dans une démarche éthique,
• Anime la vie quotidienne au sein du service ou de l'établissement,
• Conçoit et mène des activités de groupe.
Participation à l'élaboration et à la conduite du projet éducatif et spécialisé :
• Observe, rend compte et contribue à l'évaluation des situations éducatives,
• Participe à la mise en uvre du projet éducatif.
Travail en équipe pluri professionnelle :
• S'inscrit dans un travail d'équipe,
• Elabore, gère et transmet l'information.
Implication dans les dynamiques institutionnelles :
• Etablir une relation professionnelle avec les partenaires,
• Situer son action dans le cadre des missions de l'institution et de son projet,
• Veille professionnelle : s'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques.
DESCRIPTION DES ACTIVITES (liste non exhaustive)
Instaurer une relation :
• Prend en compte la situation de la personne ou du groupe,
• Observe les attitudes et comportements des usagers,
• Développe une écoute attentive et créée du lien,
• Identifie et régule son implication personnelle.
Aider à la construction de l'identité et au développement des capacités :
• Repère et mobilise les potentialités de la personne ou du groupe,
• Repère et respecte les déficiences, incapacités, handicaps et les facteurs qui font obstacle au parcours individuel des personnes,
• Propose et met en uvre des activités susceptibles de permettre la progression de la personne aidée dans le respect de ses droits et aspirations,
• S'interroge et interroge les dimensions éthiques ou déontologiques impliquées dans les pratiques,
• Favorise l'expression et la communication.
Assurer une fonction de repère et d'étayage dans une démarche éthique :
• Favorise l'apprentissage des règles de vie collective,
• Utilise des techniques de gestion des conflits,
• Se positionne auprès de la personne aidée en tant qu'adulte de référence.
Animer la vie quotidienne au sein de l'établissement ou du service :
• Utilise les actes de la vie quotidienne et de la vie collective comme support des apprentissages,
• Repère et apprécie en équipe les indices inquiétants concernant la santé ou la mise en danger des usagers,
• Prévient et repère les situations de maltraitance,
• Inscrit la vie quotidienne de l'individu ou du groupe dans une dimension citoyenne.
Concevoir et mener des activités de groupe :
• Invente et organise des activités dans une visée socio-éducative,
• Analyse les besoins des personnes et les contraintes des activités,
• Elabore, gère et rend compte du budget des activités menées,
• Respecte le cadre juridique des activités.
Observer, rendre compte et contribuer à l'évaluation des situations éducatives :
• Collecte les données et observations,
• Formalise et restitue les éléments recueillis,
• Evalue ses actions dans le cadre du projet éducatif,
• Réajuste son action en fonction de cette évaluation,
• Fait des propositions pour l'élaboration du projet éducatif.
Participer à la mise en uvre du projet éducatif :
• Met en uvre des activités dans le respect du projet éducatif,
• Prend en compte les ressources, projets et réseaux internes et externes à l'institution,
• Prend en compte la place et le rôle des familles,
• Anticipe les difficultés, ajuste et régule les actions.
S'inscrire dans un travail d'équipe :
• Coopère avec d'autres professionnels de son service, sollicite leur avis, leurs connaissances, leurs compétences,
• Transmet ses propres observations,
• Confronte ses observations.
Elaborer, gérer et transmettre de l'information :
• Sélectionne des informations pour les transmettre en protégeant la vie privée des personnes ou le caractère confidentiel des informations saisies,
• Traite et conserve des informations,
• Donne du sens aux informations pour une aide à la décision,
• Argumente des propositions,
• Utilise les nouvelles technologies,
• Rédige les comptes rendus des situations éducatives.
Etablir une relation professionnelle avec les partenaires :
• Se présente et présente son service,
• Sait accueillir,
• Adapte son mode de communication aux différents partenaires.
Situer son action dans le cadre des missions de l'institution et de son projet :
• Connait le cadre juridique et les missions de l'institution,
• Connaît le projet institutionnel,
• Identifie les différents acteurs,
• Etablit avec ces acteurs les relations nécessaires et justifiées par la mission confiée.
Veille professionnelle : s'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques :
• Prend en compte les évolutions des problèmes sociaux,
• Capitalise les expériences professionnelles,
• Prend de la distance par rapport à ses pratiques professionnelles,
• Actualise ses connaissances professionnelles,
• Assure une fonction de tutorat pour la formation des futurs professionnels.
RESPONSABILITE ET SPHERE DAUTONOMIE
Relations hiérarchiques et fonctionnelles :
Liens hiérarchiques :
• Avec le Cadre de Santé de la structure,
• Avec le Cadre Supérieur de Santé,
• Avec la Coordinatrice des Soins,
• Avec le Directeur et Directeur Adjoint.
Liens fonctionnels :
• Les services d'hospitalisation, de consultation et le secteur extrahospitalier,
• Les services :
• Administratifs,
• Économiques , logistiques, et techniques,
• Qualité, Gestion des Risques,
• Hygiène,
• Le service social,
• Les familles,
• Les aidants.
Responsabilité du poste : /
CONDITIONS MATERIELLES
Lieu de travail : Centre Hospitalier La Valette
Durée de travail : 38h45 hebdomadaires et 20 récupérations annuelles (RTT), 25 congés annuels.
Horaires de travail : du lundi au vendredi, en fonction de l'offre de soins au sein de l'unité.
EXIGENCES DU POSTE
Diplômes et connaissances (générales et techniques) :
• Diplôme d'Etat de moniteur éducateur
Compétences :
Savoir-faire :
• Être capable de mettre en pratique ses connaissances dans le domaine de la réhabilitation psychosociale et des troubles psychiques,
• Faire preuve de motivation pour s'informer et se former,
• Être capable d'analyser sa pratique professionnelle et de la partager,
• Être capable de précéder à des écrits professionnels,
• Être capable de rendre compte.
Aptitudes et qualités personnelles :
• Faire preuve d'empathie
• Capacité à s'inscrire dans un travail d'équipe et de réseau.
Contraintes et difficultés particulières du poste :
• Avoir des capacités en matière d'habiletés manuelles :
• Habiletés en jardinage,
• Habiletés en maniement des machines et outils divers (jardin, espaces verts, déménagement, réparations des outils).
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