Cadre superieur de sante, coordonnateur pedagogique institut de formation des cadres de sante
Avec 9 pôles et 60 services cliniques médicaux-sociaux et biologiques, l'offre de soins du CHU couvre l'ensemble des spécialités médicales, chirurgicales et biologiques, dont la cancérologie. Les pathologies rares et complexes sont prises en charge par des centres de références et de ressources.
Les compétences des équipes hospitalo-universitaires sont soutenues par un plateau technique de pointe.Au quotidien, l'activité du CHU s'inscrit dans une démarche de qualité et de sécurité des soins. Cette dynamique est portée jusqu'aux patients par chaque professionnel de santé.
Des structures dédiées impulsent et coordonnent les actions réalisées dans ce cadre.Membre d'HUGO (GCS Hôpitaux Universitaires du Grand Ouest), le Centre Hospitalier Universitaire d'Angers est un pôle de recherche et d'enseignement supérieur.Premier employeur du Maine-et-Loire, et l'un des premiers de la région des Pays de la Loire avec 6 900 salariés, le CHU participe également à la formation des futurs professionnels de santé.Une position qui en fait un acteur de cohésion sociale et l'un des premiers partenaires des autres établissements de santé publics et privés régionaux.
Pour aller plus loin : https://chu-angers.mstaff.co
Missions et activités principales :
Le coordonnateur pédagogique de l'IFCS met en oeuvre la politique de formation des étudiants cadres de santé, tant sur le plan pédagogique, financier, administratif et réglementaire de l'IFCS, sous la responsabilité du directeur des soins, coordonnateur des instituts et écoles de formation.Le responsable pédagogique ne porte pas l'agrément de l'IFCS. Il agit par délégation de la Directrice de l'IFCS même si des évolutions sont possibles concernant le portage de l'agrément.
Pour assurer sa mission principale, le coordonnateur pédagogique de l'IFCS définit avec la Directrice de l'IFCS les axes politiques et stratégiques de formation en lien avec l'évolution des textes règlementaires, du partenariat universitaire lié à la formation cadre.
Il (elle) développe des relations fonctionnelles prioritaires avec :
- Les responsables pédagogiques du master MAE
- Les enseignants universitaires
- Les vacataires formateurs
- Les formateurs permanents de l'IFCS
- Les responsables des établissements recevant des stagiaires en stage,
Par délégation, il (elle) exerce l'autorité hiérarchique sur les personnels administratifs et formateurs (IFCS, et DIEF FC)
En tant que coordonnateur pédagogique, ses missions sont :
- De construire et d'élaborer la mise en oeuvre du projet de formation cadre
- D'organiser les épreuves du concours IFCS et gérer les diplômes en fin de formation
- De suivre et contrôler les activités de gestion des stages (prospect, réservation, signature
- D'assurer les liens avec les partenaires universitaires, tant sur le plan pédagogique
- D'élaborer le calendrier de l'alternance d'année
- D'assurer les enseignements de la formation cadre de santé et de la formation continue ainsi
- D'assurer les suivis pédagogiques et mémoires des étudiants cadres de santé
- D'évaluer le dispositif de formation initiale et continue de l'IFCS
- D'élaborer le contenu des instances en lien avec la règlementation de la formation cadre
- De participer à l'actualisation du site intranet du DIEF et des outils de communication afin de
- De s'assurer de la mise à jour des logiciels de gestion de la scolarité (WIN IFCS et WIN EXAM)
- D'assurer la gestion prévisionnelle des emplois et compétences des professionnels sous son
- D'évaluer les professionnels placés sous son autorité
- De suivre les indicateurs qualité des dispositifs de formations (certification qualiopi)
- De réaliser le bilan annuel d'activités
- De contribuer à la réalisation du dossier d'agrément le cas échéant.
Missions et activités transversales :
A la mission principale du coordonnateur pédagogique de l'IFCS, 2 missions transversales au sein du DIEF sont associées : le développement de la formation professionnelle continue et celui de la démarche qualité.
Sous la responsabilité de la coordonnatrice du DIEF et en collaboration avec les responsables
pédagogiques et/ou directeurs des autres filières de formation du DIEF, il (elle) pilote la politique d'assurance qualité initiée au sein du DIEF.
Ses missions sont :
- De diffuser la politique qualité au sein des différentes filières en coordination avec les autres
- De coordonner la démarche qualité
- De coordonner la préparation de la certification qualiopi
- De promouvoir la mise à jour des documents et des process en continue
- De proposer des actions d'amélioration à l'équipe de coordination
- De permettre l'évaluation régulière de nos dispositifs
Sous la responsabilité de la coordonnatrice du DIEF et en collaboration avec les responsables
pédagogiques et/ou directeurs des autres filières de formation du DIEF, il (elle) est responsable du développement des dispositifs de formation continue au sein du DIEF.
Ses missions consistent à :
- Elaborer en concertation avec la coordonnatrice et les cadres supérieurs du DIEF l'offre de
- Articuler les projets de FPC avec les priorités du plan de formation du DIEF
- Assurer la mise en oeuvre les actions de formation avec le cadre de santé du DIEF FC
- Assurer la traçabilité de la participation des équipes du DIEF au développement de la FPC,
d'analyser les pratiques et de proposer des évolutions dans le fonctionnement de cette
activité- Promouvoir le développement de la FPC lors de l'accueil des nouveaux arrivants (cartographie des compétences et explication du fonctionnement)
- Assurer le suivi qualité des actions de formation afin de proposer des réajustements
- Assurer le suivi financier (facturation des F.C, déclaration des intervenants...) et d'en déduire
le volume budgétaire afin de proposer des réajustements
Département du lieu de travail : 49Ville : Angers
La formation et/ou les qualifications requises:
Cadre supérieur de santé
L'expérience professionnelle requise:
Etre titulaire d'un diplôme universitaire Master 2
LES EXIGENCES PARTICULIERES DU POSTE- Capacité à se positionner
- Capacités pédagogiques
- Capacités managériales
- Capacités organisationnelles: anticipation, adaptation et gestion de l'imprévu, prise d'initiatives, autonomie et rigueur dans le suivi des échéances
- Capacités relationnelles et travail collaboratif : diplomatie, écoute et ouverture d'esprit lors des négociations avec l'ensemble des acteurs et des étudiants
- Capacités techniques : connaissance des référentiels de formations paramédicales, veille des évolutions règlementaires des professions de santé, mise à jour des connaissances en lien avec les évolutions managériales et pédagogiques dans le domaine de la santé et du médico-social
- Sensibilisation à l'accueil des personnes en situation de handicap