Formateur en techniques, management et pédagogie des soins IFMS (H/F)

Descriptif

Né de la fusion de deux établissements et ouvert en 2017, l'Hôpital Nord Franche-Comté est un établissement moderne et récent. L'ensemble des sites est doté d'équipements à la pointe de la technologie qui vous permettront d'exceller dans votre spécialité.

Notre établissement propose un environnement de travail ressourçant et verdoyant au sein d'un patrimoine culturel et gastronomique riche.

VOTRE POSTE

Il s'engage dans le processus d'amélioration continue des pratiques de formation.

Quotité de travail : 80% à 100%

Horaires : 39h/hebdomadaires.

Horaires modulables et adaptables aux activités de l'institut

Télétravail dans la limite de la réglementation fonction publique hospitalière et des décisions institutionnelles au sein de l'HNFC.

Contraintes organisationnelles et relationnelles : Mobilité (visites de stage, déplacements en région...)

• Matériels et outils utilisés : Projets pédagogiques et plans de formation
• Outils démarche Qualité
• Dossiers partagés informatiques
• Plateforme ENT
• Logiciels WINIFSI et WINHEBDO
• Outlook, Octime
• Intranet (procédures, référentiels)

VOTRE SERVICE

Rattachement hiérarchique : Directeur de l'Institut, Cadre supérieur référent

• Etudiants, élèves, stagiaires
• Formateurs
• Cadres supérieurs
• Intendantes
• Agent d'accueil
• Secrétaires
• Documentaliste

• Directeurs des soins, maitres de stage et tuteurs des établissements et structures de soins, dans le cadre des visites de stage et du suivi des étudiants.
• Formateurs occasionnels et intervenants extérieurs experts dans les disciplines enseignées.
• Intervenants universitaires dans le cadre de l'universitarisation.
• Equipes pédagogiques d'autres instituts de formation pour échanges, coordination et recherche.
• Services de formation continue pour des propositions d'actions de formation.

VOS ACTIVITES

• Conception, organisation et réalisation et suivi d'unités d'enseignement.
• Réalisation de fiches pédagogiques.
• Animation pédagogique en présentiel ou à distance (cours magistral, travaux de groupes, travaux pratiques, travaux dirigés, analyse de pratique professionnelle, situations simulées.
• Organisation des épreuves de validation des UE selon les modalités définies (élaboration, réajustement, organisation, surveillance, correction, régulation).
• Guidance de travaux de recherche.
• Accompagnement pédagogique du ou des apprenants (méthodes d'apprentissage, analyse de situation, analyse de pratique).
• Analyse de la progression des étudiants dans l'UE et analyse des résultats obtenus.
• Veille professionnelle.

• Accompagner l'étudiant ou élèves dans son projet de formation
• Evaluation et analyse des acquisitions.
• Gestion des dossiers pédagogiques des étudiants ou élèves (relevés de notes, feuilles de stage, analyses des pratiques professionnelles, pré et post commission d'attribution des ECTS, absences, traçabilité dans WIFSI).

• Accompagner les tuteurs référents de terrain dans les démarches de tutorat et utilisation du port folio.
• Construction d'un partenariat avec les tuteurs, maitres de stage et professionnels de proximité.

• Conception, organisation, réalisation et évaluation d'action de formation continue visant au développement des compétences des professionnels.

• Diplôme d'Etat Infirmier
• Diplôme cadre de santé (ou engagement à venir dans la formation cadre)

• Expérience professionnelle d'au moins 4 ans
• Expérience pédagogique en qualité de formateur occasionnel ou de tuteur référent
• Fait preuve d'esprit critique

• Former de jeunes adultes et conduire le suivi pédagogique des étudiants.
• Adapter des moyens, méthodes, et le suivi pédagogique pour répondre aux besoins de compensation des personnes en situation de handicap
• Accompagner le développement dans une posture réflexive.
• Susciter une analyse et un questionnement chez les apprenants.
• S'organiser et garantir la traçabilité.
• Utiliser des méthodes pédagogiques adaptées aux besoins du public.
• Travailler en équipe en faisant preuve d'adaptabilité
• Se documenter et questionner les et ses pratiques.
• Coopérer avec les professionnels des lieux d'apprentissage des étudiants